Sistema Jurídico mexicano vs sistema jurídico japonés

Legislación

Norma Jurídica

Una persona va en su automóvil y al encenderse el semáforo en color rojo la persona detiene su automóvil para que circulen otros autos y peatones.

Esta es una norma jurídica ya que es obligatoria (coercibilidad), tiene el derecho y la obligación de seguir el código del color de la luz del semáforo (bilateralidad), es una norma impuesta por el estado (heteronomía) y es en base a una conducta externa (exterioridad).

                                                                                     Norma Social

 

Una persona va caminando y otra persona se encuentra transitoriamente con ella y la dice: “buenas tardes”.

Esta es una norma social porque es creada por la sociedad (heteronomía), nadie le exige que debe saludar a otra persona (unilateral), no es obligatorio saludar a alguien (incoercibilidad) y es una conducta externa (exterioridad).

Norma moral

Una persona va en un autobús y cede el asiento a una ancianita.

Esta es una norma moral porque fue decisión de esta persona ceder el asiento (autonomía), no existe obligación (unilateralidad) y tiene que ver en cuanto a una conducta interna (interioridad).

Norma religiosa

Una persona peca y va a confesarse con el cura.

Esta es una norma religiosa porque es heterónoma pues Dios es quien impone la norma, es unilateral porque no faculta a nadie para hacer exigir que ser cumpla y es interior pues tiene que ver más con la paz interior.

Introducción

El lado oscuro del universo habla de la posible reacción que mantiene el universo desde su aparición, como se ha ido expandiendo y hasta qué punto lo hará. También menciona de las teorías que el universo tenga una geometría plana, curvatura positiva o curvatura negativa, de qué manera se calcula la distancia entre las grandes galaxias y del posible fin del universo o como terminaría todo. La luz de unas estrellas que explotaron hace miles de millones de años reveló recientemente que 75% del Universo está hecho de una forma de energía nunca antes detectada, que produce repulsión gravitacional y acelera la expansión del Universo. ¿Qué será?

Desarrollo

Cuando no podemos acercarnos a donde está un objeto luminoso, podemos obtener información de éste al observar el brillo; si brilla mucho, está cerca; si brilla poco, está lejos. Pero ¿qué tal si está lejos, pero su brillo intrínseco es altísimo? La luminosidad aparente de semejante objeto podría ser mayor que la de otro que está más cerca pero es más tenue, y concluiríamos erróneamente que el primero es el más cercano.

Así mismo los astrónomos usan el mismo método para determinar las distancias más grandes en el Universo, Pueden medir luminosidades con toda precisión y saben exactamente cuánto se atenúa la luz con la distancia (un mismo objeto al doble de la distancia se ve cuatro veces más tenue; al triple, nueve veces más tenue y al cuádruple, 16…). Lo único que necesitan para saber a qué distancia se encuentra una galaxia es localizar en ella algún objeto cuya luminosidad intrínseca se conozca: un objeto que sirva como patrón de luminosidad.

De esta forma, usando el primer patrón de luminosidad que sirvió para medir distancias intergalácticas el astrónomo estadounidense Edwin Hubble calculó en 1929 las distancias de alrededor de 90 “nebulosas espirales, luego comparó sus datos con los estudios de velocidad de las galaxias, que habían hecho otros astrónomos.

Así que resulta que la luz de una galaxia también puede decirnos a qué velocidad se acerca o se aleja de nosotros. La luz de una galaxia se ve más roja cuando ésta se aleja y más azul cuando se acerca y descubrieron que todas (menos las más cercanas) presentan corrimiento al rojo. Es decir, todas las galaxias se están alejando entre sí.el Universo se está expandiendo.

Entonces, si las galaxias se están separando, en el pasado estaban más juntas. En un pasado suficientemente remoto estaban concentradas en una región muy pequeña y muy caliente y no eran galaxias, sino una mezcla increíblemente densa de materia y energía. Hoy en día la huella de esas densidades y temperaturas aún debería estar rondando por el cosmos, pero ya muy diluida, en forma de una radiación muy tenue distribuida por todo el espacio.

Justo a principios de los años 80, los cosmólogos (empezando por el físico Alan Guth) añadieron al modelo el concepto deinflación para explicar los resultados de ciertas observaciones. Según la hipótesis inflacionaria, en la primera fracción de segundo una fuerza de repulsión muy intensa hizo que el embrión de Universo pasara de un tamaño menor que el de un átomo al de una toronja en un tiempo brevísimo. Este modelo inflacionario resolvía tan bien las dificultades de la teoría original del Big Bang que no tardó en convertirse en el favorito de los cosmólogos.

Entonces, caben tres posibilidades. Si el espacio es plano (¡cuidado!: no quiere decir que sea de dos dimensiones, sino sólo que satisface los postulados de la geometría euclidiana, llamada también geometría plana), los ángulos de un triángulo trazado entre cualesquiera tres puntos sumarán 180 grados.

Esta teoría permite otras dos posibilidades insólitas: si el espacio tiene curvatura positiva, como una esfera, los ángulos de un triángulo suman más de 180 grados, si tiene curvatura negativa, como una silla de montar, menos. Todo depende de qué tan fuerte jale la fuerza de gravedad total del Universo, o en otras palabras, de cuánta materia y energía contenga éste en total:

1. poca materia y energía = curvatura negativa

2. ni mucha ni poca = geometría plana

3. mucha = curvatura positiva

Y así concluyeron los cosmólogos, faltaba una parte del Universo. De hecho, faltaba la mayor parte: alrededor del 75% de la materia o energía necesaria para explicar que el Universo cumple con una geometría plana. ¿Dónde estaba?

La luz, viajando a 300 mil kilómetros por segundo, tarda cierto tiempo en llegar a la Tierra desde sus fuentes: ocho minutos desde el Sol, unas horas desde Plutón, unos años desde las estrellas más cercanas, 30 mil años desde el centro de nuestra galaxia y muchos miles de millones de años desde las galaxias más lejanas. El corrimiento al rojo de las galaxias lejanas se debe a que la expansión del Universo “estira” (es un decir) su luz. Comparándolo con la distancia a la que se encuentra la galaxia se obtiene información acerca del ritmo de expansión del Universo en épocas remotas. Los investigadores anunciaron públicamente una conclusión nada prosaica: la expansión del Universo, lejos de frenarse como casi todo el mundo suponía, se está acelerando.

Una gran diferencia detectable es que la quintaesencia acelera la expansión del Universo menos que la constante cosmológica. Los nuevos telescopios, tanto terrestres como espaciales, que se están construyendo nos ayudarán a elegir. (Por cierto, ¿no podrían ser las dos cosas?)

Lamentablemente el Universo se va a acabar o por lo menos se van a acabar las condiciones aptas para la vida, pero no te pongas a escribir tu testamento, aún falta muchísimo. Con todo, es interesante preguntarse cómo podría ser el final.

Conclusión

Las estrellas que componen la galaxia seguirán unidas por la fuerza gravitacional, como también seguirán unidos los planetas a sus estrellas. De modo que, pese a todo, las cosas en la Tierra seguirán su curso normal. Pequeño detalle: al Sol se le acabará el combustible en 5 000 millones de años, de modo que, más allá de ese tiempo, no se puede decir que las cosas en la Tierra sigan su curso normal, pero pasemos por alto esta minucia.

La energía oscura resulta ser de tipo energía fantasma, el final del Universo será muy distinto a lo que nos habíamos imaginado. Según el físico Robert Caldwell y sus colaboradores, llegará un día, dentro de unos 22 mil millones de años, en que la aceleración de la expansión del Universo empezará a notarse a escalas cada vez más pequeñas para producir un final que se llama Big Rip (el “Gran Desgarrón”). Mil millones de años antes delBig Rip, la energía fantasma superará a la atracción gravitacional que une a unas galaxias con otras y se desmembrarán los cúmulos de galaxias. Sesenta millones de años antes del fin, se desgarran las galaxias. Tres meses antes del Big Rip, el efecto alcanza la escala de los sistemas planetarios: los planetas se desprenden de sus estrellas. Faltando 30 minutos para el postrer momento, los planetas se desintegran. En la última fracción de segundo del Universo los átomos se desgarran. Luego, nada.

¿Porque he elegido este tema?

Este es un tema que me gusta mucho, me parece muy interesante y me apasiona bastante el conocer como es el universo, como se formó, como funciona y como terminará. Es un tema muy general y a su vez abstracto, conocemos muy poco del universo y se especula tanto de este mismo, sólo observándolo y estudiándolo lograremos saber y conocer más de este maravilloso universo.

Al inicio del tema partí de la introducción que hace el autor para ir explicando de qué trata la lectura, una vez iniciado se fue dando conforme redactaba lo comprendido.

¿Qué es ser un estudiante en línea?

Para responder a esta pregunta es preciso hablar sobre la modalidad de estudios en línea, la cual incorpora el uso de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC). El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseñado más allá de los alcances de la formación y la información, engloba una visión conjunta del como se enseña pero sobre todo del como se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes. El rol del estudiante en línea De ser pasivo a ser pro activo. El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, ya no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene que hacer, se convierte entonces en el actor principal del escenario educativo, ahora ha de concebirse como el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso de acuerdo a la información presentada, el ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la educación en línea no tiene porque concebirse como fácil o difícil, el estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.